[붙임2]  공모 프로그램 내용

1. 공모 개요

2023 EBS SW AI·SW 교육 교실 수업 지원콘텐츠 제작 외주 제작사 공모

□ 공모 1,2은 콘텐츠별 지원을 원칙으로 하며 중복 지원 및 선정 가능

□ 공모 콘텐츠 개요

○ 공모 프로그램 내용

(단위: 원/ 부가세 별도)

구분	콘텐츠 명 (가제)	대상	내용	포맷	편수	RT	제작비
공모 1	초1,2 디지털 리터러시_융합교과형	초 1,2	모든 교과에 활용할 수 있는 내용으로 디지털 리터러시 콘텐츠 개발·보급	무빙툰	20	3	66,000,000원 (편당 3,300,000원)
	초1,2 디지털 리터러시_단일교과형		과목 특성을 고려하여 단일 교과에 적합한 내용으로 디지털 리터러시 콘텐츠 개발·보급		40	3	132,000,000원 (편당 3,300,000원)
공모2	초 3,4 디지털 리터러시_융합교과형	초 3,4	모든 교과에 활용할 수 있는 내용으로 디지털 리터러시 콘텐츠 개발·보급	영상 클립	80	3	240,000,000원 (편당 3,000,000원)
	초 3,4 디지털 리터러시_단일교과형		과목 특성을 고려하여 단일 교과에 적합한 내용으로 디지털 리터러시 콘텐츠 개발·보급		60	3	180,000,000원 (편당 3,000,000원)
합계	전체편수/총 제작비(부가세 별도)				200		618,000,000원

※ 지원서 제출시 지원콘텐츠 명시

○ 콘텐츠 제작비에 학습보조자료 제작비 포함

○ 기획 및 제작과정의 자문 및 검수위원은 EBS와 협의하여 정하며,

이에 따른 기획료, 검수료는 외주제작비에 포함하여 산정함

○ 공모 및 후속 기획에 따라 총 제작비 내 제작비와 편수 조정 가능함

2. 공모 콘텐츠별 세부 내용 예시

공모1 <초1,2 디지털 리터러시- 융합/단일 교과형>

○ 프로그램명 : 초1,2 디지털 리터러시(가제)

○ 편수 및 RT : 각 20편, 40편 / 3분 (수업 보조자료 20/40차시 별도)

※ 수업보조자료 : 수업용 지도안 강의용PPT, 학생용 활동지 등

○ 포맷 : 무빙툰

○ 주요 목적

1. 융합교과형

- 초등 저학년을 대상으로 모든 교과에 활용할 수 있는 내용으로 디지털 리터 러시 교육 학습콘텐츠의 개발 및 보급의 목적

【강의안 예시】

영역	세부영역	내용요소
디지털 기기와 소프트웨어의 활용	디지털 기기의 활용	디지털 기기 및 키보드, 마우스 등 주변 장치를 바른 자세와 방법으로 사용한다.
		생활 주변에서 다양한 디지털 기기를 체험한다.
	소프트웨어의 활용	필요한 작업에 적절한 APP 등 간단한 소프트웨어를 찾아 디지털 기기에 설치하고 활용한다.
	인공지능의 활용	우리 주변 실생활 속 인공지능을 활용한 서비스, 기기 등을 탐색하거나 경험한다
디지털 정보의 활용과 생성	자료의 수집과 저장	인터넷 등을 이용하여, 디지털 미디어 콘텐츠에 접근한다.
		우리 주변의 실생활 등에서 문자, 숫자, 이미지, 소리 등 다양한 유형의 자료를 탐색한다.
	정보의 분석과 표현	놀이 활동을 통해 다양한 방법(색, 그림, 기호 등)으로 자료를 표현한다.
	디지털 콘텐츠 생성	텍스트, 이미지, 소리 등의 디지털 콘텐츠를 생성(텍스트, 이미지, 소리 등)한다.
디지털 의사소통과 문제해결	디지털 의사소통	자신의 의견을 온라인 커뮤니티에 게시한다.
		모바일 메신저를 이용하여 다른 사람과 의사소통 한다.
	디지털 문제해결	간단한 디지털 도구를 활용하여 문제를 해결한다.
		규칙에 따라 문제 해결 순서를 정한다.
		실생활 속 자연 현상 등의 문제 해결 상황에서 다양한 규칙성을 찾아 설명한다.
디지털 윤리와 정보보호	디지털 윤리	사이버 공간에서 지켜야 할 디지털 예절을 실천한다.
	디지털 정보 보호	생활 주변에서 개인정보를 찾아보고, 개인정보보호의 중요성을 인식한다.

2. 단일교과형

- 초등 저학년을 대상으로 과목 특성을 고려하여 단일 교과에 적합한

내용의 디지털 리터러시 교육 학습콘텐츠를 제공한다.

※ 포함 교과 : 국어, 수학, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활

【강의안 예시】

과목	핵심아이디어	성취기준	관련 디지털 기초 소양
			영역	세부영역	내용요소
국어	듣기⋅말하기는 언어, 준언어, 비언어, 매체 등을 활용하여 서로의 생각과 감정을 주고받는 행위이다.	[2국01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.	디지털윤리와 정보보호	디지털 윤리	•사이버 공간에서 지켜야 할 디지털 예절을 실천한다.
수학	사물의 양은 자연수, 분수, 소수 등으로 표현되며, 수는 자연수에서 정수, 유리수, 실수로 확장된다.	[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.	디지털 의사소통과 문제 해결	디지털 문제 해결	간단한 디지털 도구를 활용하여 문제를 해결한다.
바른 생활	우리는 누구로 살아갈까 우리는 내가 누구인지 생각하며 생활한다. 우리는 서로 관계를 맺으며 생활한다.	[2바01-01] 학교생활 습관과 학습 습관을 형성하여 안전하고 건강하게 생활한다.	디지털 윤리와 정보 보호	디지털 정보 보호	• 생활 주변에서 개인정보를 찾아보고, 개인정보보호의 중요성을 인식한다.
슬기로운생활	우리는 여러 공동체 속에서 생활한다.	[2슬02-02] 우리나라의 모습이나 문화를 조사한다.	디지털정보의 활용과 생성	자료의 수집과 저장		•우리 주변의 실생활 등에서 문자, 숫자, 이미지, 소리 등 다양한 유형의 자료를 탐색한다.

공모2 <초3,4 디지털 리터러시- 융합/단일 교과형>

○ 프로그램명 : 초3,4 디지털 리터러시(가제)

○ 편수 및 RT : 각 60편, 80편 / 3분 (수업 보조자료 60/80차시 별도)

※ 수업보조자료 : 수업용 지도안 강의용PPT, 학생용 활동지 등

○ 포맷 : 영상클립

○ 주요 목적

1. 융합교과형

- 초등 중학년을 대상으로 모든 교과에 활용할 수 있는 내용으로 디지털         리터러시 교육 학습콘텐츠의 개발 및 보급의 목적

【강의안 예시】

영역	세부영역	내용요소
디지털 기기와 소프트웨어의 활용	디지털 기기의 활용	생활 속 디지털 기기의 다양한 활용 가능 사례를 탐색한다.
	소프트웨어의 활용	필요한 작업에 적절한 APP 등 간단한 소프트웨어를 찾아 디지털 기기에 설치하고 활용한다.
	인공지능의 활용	우리 주변 실생활 속 인공지능을 활용한 서비스, 기기 등을 탐색하거나 경험한다.
디지털 정보의 활용과 생성	자료의 수집과 저장	우리 주변의 실생활 등에서 다양한 방법으로 필요한 각종 자료를 수집한다.
		다양한 방법으로 수집한 자료를 디지털 기기 등에 저장한다.
	정보의 분석과 표현	여러 자료를 특성에 맞게 간단한 표 또는 그래프로 표현한다.
	디지털 콘텐츠 생성	텍스트, 이미지, 소리 등의 디지털 콘텐츠를 생성(텍스트, 이미지, 소리 등)한다.
디지털 의사소통과 문제 해결	디지털 의사소통	자신의 의견을 온라인 커뮤니티에 게시한다.
		온라인 수업 플랫폼을 활용하여 원격 수업에 참여한다.
	디지털 문제 해결	실생활 속 자연 현상 등의 문제 해결 상황에서 다양한 규칙성을 찾아 설명한다.
		규칙에 따라 문제 해결 순서를 정한다.
디지털 윤리와 정보보호	디지털 윤리	디지털 과의존을 예방하기 위한 방안을 계획하고 실천한다.
	디지털 정보 보호	생활 주변에서 개인정보를 찾아보고, 개인정보보호의 중요성을 인식한다.

2. 단일교과형

- 초등 중학년을 대상으로 과목 특성을 고려하여 단일 교과에 적합한 내용의          디지털 리터러시 교육 학습콘텐츠를 제공한다.

※ 포함 교과 : 국어, 사회, 도덕, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 영어

영역	핵심아이디어	성취기준	관련 디지털 기초 소양
			영역	세부영역	내용요소
국어	화자와 청자는 듣기·말하기에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하면서 담화 공동체 구성원으로 성장하고, 상호존중하고 공감하는 소통 문화를 만들어간다.	[4국01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.	디지털의사소통과 문제해결	디지털 의사소통	• 온라인 수업 플랫폼을 활용하여 원격 수업에 참여한다.
도덕	배려는 타인에 대한 관심과 공감을 기반으로 타인의 삶을 개선한다.	[4도02-03] 공감의 태도가 필요한 이유를 이해하고 도덕적 상상력을 바탕으로 대상과 상황에 따라 감정을 나누는 방법을 탐구하여 실천한다.	디지털 의사소통과 문제 해결	디지털 의사소통	• 자신의 의견을 온라인 커뮤니티에 게시한다.
			디지털 윤리와 정보 보호	디지털 윤리	• 사이버 공간에서 지켜야 할 디지털 예절을 실천한다.
			디지털 윤리와 정보 보호	디지털 윤리	• 사이버 폭력의 위험성을 인식하고, 예방하는 방법을 실천한다.
사회	지도를 비롯한 다양한 공간자료와 도구를 통한 지리 정보 수집은 장소와 지역의 여러 현상과 사건을 분석하고 해석하며 추론하는데 필수적이다.	[4사05-01] 우리 지역을 표현한 다양한 종류의 지도를 찾아보고, 지도의 요소를 이해한다.	디지털 정보의 활용과 생성	자료의 수집과 저장	• 우리 주변의 실생활 등에서 다양한 방법으로 필요한 각종 자료를 수집한다.
수학	사물의 양은 자연수, 분수, 소수 등으로 표현되며, 수는 자연수에서 정수, 유리수, 실수로 확장된다. 수와 사칙계산은 수학 학습의 기본이 되며, 실생활 문제를 포함한 다양한 문제를 해결하는 데 유용하게 활용된다.	[4수01-09] 양의 등분할을 통하여 분수의 필요성을 인식하고, 분수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다.	디지털기기와 소프트웨어의 활용	소프트웨어의 활용	• 필요한 작업에 적절한 APP 등 간단한 소프트웨어를 찾아 디지털 기기에 설치하고 활용한다.
과학	식물은 광합성으로 양분을 만들며, 생물은 호흡을 통해 생명 활동에 필요한 에너지를 얻는다.	[4과03-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.	디지털 기기와 소프트웨어의 활용	인공지능의 활용	⋅인공지능 서비스, 기기 등을 활용하여 필요한 정보를 탐색한다.